SEMANA 4 (22/02/2019)

Durante esta semana los alumnos de 1ºESO se han examinado de la lección  "Wood and paper", y me he preparado las clases de la siguiente semana sobre la siguiente lección: "The computer", la cual impartiré yo con la observación y ayuda de mi Tutora de prácticas. Han sido varias las dudas sobre cómo impartir dicho temario, ideas innovadoras para que pudiesen ver los objetos de los que trata, preparación de audiovisual, dudas sobre si dicha estructuración de la unidad  sería funcional, cómo reaccionar según qué comportamientos, etc.. A las que mi tutora ha respondido siempre dejándome decidir y, ha estado atenta y a mi disposición. En resumen, esta experiencia está siendo muy productiva y beneficiosa para mí, ya que ella es una profesora experimentada en Tecnología y que además, conoce a los alumnos.

El resto de grupos ha continuado con los proyectos que estaba desarrollando y ha continuado con las Unidades didácticas que estaba trabajando.

Hemos tenido una reunión con la Dirección del centro, que nos ha explicado todas sus funciones y ejemplos de cómo las gestiona el propio director y en las gestiones que delega en su equipo. Además nos aclaró la importancia de la gestión del tiempo y de las tareas para su cargo y todo su equipo, dándonos un ejemplo de "Planificación del equipo directivo y colaboradores" con todas las tareas, fechas y responsables.

Algo a destacar, es que mi tutora me ha estado enseñando cómo funciona Ítaca y sus funciones, además de explicarme que hay unos grupos que financia el fondo europeo y de los que, hay que pasar lista exclusivamente durante ese día y especificar que se es el profesor. 

También me ha hablado y mostrado Montsedor, que es una aplicación que utiliza el instituto en su propia intranet. Desde esta intranet (y debiendo estar físicamente en el instituto para poder acceder) se puede por ejemplo: gestionar excursiones, bajas o falta de asistencia por razones justificadas del profesor, grupos de alumnos, reservar aulas en el centro,.. Es decir, que es una herramienta de comunicación y de gestión muy útil para todo el profesorado del centro.

SEMANA 3 (15/02/2019)

A lo largo de esta semana hemos tenido dos reuniones, una de Jefatura de Estudios y otra con la Vicedirección del centro. En ambas hemos repasado las funciones que realiza cada cargo y cómo se organiza y/o delega cada uno de ellos. También durante esta semana he podido realizar la observación de una "Guardia de Recreo", lo cual me ha servido para afianzar las normas del centro y para ver el otro lado del trabajo del profesorado durante el recreo; como supervisor y asistente de emergencias.

En las clases de teoría de 1ºESO mi tutora ha realizado una clase de repaso con Trabajo Cooperativo, ya que la próxima semana realizarán el examen. Ha sido muy interesante para poder valorar lo importante que es el tiempo y la estructura de la sesión, además de la buena acogida e interés del grupo con este tipo de metodología. Asimismo he aprendido que para este tipo de metodología tampoco es necesario un gran empleo de tiempo en  preparación de actividades o contenidos , sino más bien el hecho de tener una buena idea, asegurar los recursos necesarios y seguir una estructura de tiempos.

A lo largo de esta semana he comprendido que una de las cosas más importantes para guiar a la clase es la de identificar posibles alumnos o alumnas más conflictivos o con necesidades especiales y llevar la clase en consecuencia. Algo que podría parecer tan sencillo, pero que cuando comienzas siendo nuevo puede parecer que todos los alumnos son impredecibles y teniendo esto en cuenta es más sencillo evitar interrupciones, problemas o simplemente pérdidas de tiempo en clase. Más allá de todo esto, y por supuesto el conocimiento de tus alumnos sobre sus caracteres, sus formas de trabajo, etc, es lo que va mejorando el rendimiento y la motivación de los alumnos en clase.

SEMANA 2 (8/02/2019)

Durante esta semana he podido asistir como observadora a las clases de mi Tutora de Prácticas de 1º, 2º y 4º ESO de Tecnología. Cada uno de estos grupos dispone de un libro interactivo digital en lugar del libro físico convencional. Además mi tutora imparte a los alumnos de 1ºESO la asignatura en inglés, lo cual ha sido una idea de innovación suya para prepararles para la transformación que se sufrirá dentro unos años siendo obligatorio que tengan más asignaturas además de la propia en inglés y para que mejoren su nivel de dicho idioma.

Los tipos de sesiones se dividen en 3: una hora de "Método Expositivo combinado con la Participación de los Estudiantes" (que fomenta el aprendizaje, y la comprensión oral y de habla en inglés), y en la sesión siguiente los grupos realizan un desdoble en el que la mitad del grupo asiste a clases de Informática (donde repasan el temario expuesto y realizan las actividades del libro educativo), y la otra mitad acude a las clases de taller (donde realizan los proyectos de tecnología que se les asigne).

En los cursos de 1ºESO esta semana se han trabajado los capítulos: "Working with wood" y "Paper making" del libro electrónico y, en el taller han finalizado el proyecto "Carraca" y han iniciado el proyecto "Figura de Papel". Los cursos de 2ºESO están trabajando los capítulos: "Procesador de texto" y "Mecanografía", y en el taller están realizando el proyecto "Coche". Por último los grupos de 4ºESO han finalizado el capítulo "Electrónica Analógica" e iniciado el de "Instalaciones de la vivienda" y en el taller están desarrollando el proyecto de"Puerta con mando".

Por otra parte, también he podido asistir a una "Reunión del Departamento" en la que he observado como se trata el orden del día, argumentación y conclusiones, y como se realiza dicha sesión.

También he podido ser observar malos comportamientos de incluso daño del material premeditado y como abordarlos, además de ser testigo de los problemas de inclusión de un alumno tras informarme sobre el proceso que intentan ejecutar de sensibilización para dicho grupo.

SEMANA 1 (01/02/2019)

Hoy ha sido el primer día de prácticas. Tras una reunión con el Equipo Directivo y la Coordinadora, en la que nos han dado la bienvenida al centro informándonos de datos de nuestro interés relativos a las prácticas y al funcionamiento del mismo, nos han presentando a los Tutores de Prácticas.

Ya con mi Tutora de Prácticas, hemos estado hablando del horario y de información sobre el centro y relativo a las prácticas, y a nuestros intereses docentes. También me ha orientado sobre las aulas y distribución del centro.

Durante este mismo día he asistido como observadora a algunas de sus clases, lo cual ha sido muy provechoso ya que he podido orientarme sobre la metodología y el trato directo con los alumnos. Además de la metodología a aplicar con respecto a normas de conducta y normas de los alumnos en el taller, tanto con respecto a la limpieza como al uso apropiado de las herramientas y del material.